יסודי ד-ו
"מלך ממלכה וממלכתיות"
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
הכרות עם סמלי שלטון-תרבות-חברה במדינת ישראל
תיאור קצר:
מסלול הליכה מהכרך הסואן אל תוככי המוזיאון בעקבות סמלי שלטון- תרבות -חברה במדינת ישראל. נאזין להצהרת האו"ם בכ"ט בנובמבר ברחבת בניין המוסדות הלאומיים, נקים את משכן הכנסת ב"בית פרומין", ניטע יחד עצים בבניין קק"ל נפעל לעליה ונקים ישובים (בניין הסוכנות היהודית) וכמובן נקיים קיבוץ גלויות הלכה למעשה, בפעילות בתוך בניין "היכל שלמה". הפעילות תתקיים בחלקה מחוץ למוזיאון תכלול סיור רחוב, קטעי דרמה בליווי שחקן, פעילות במוזיאון ותצפית מרהיבה מגג הבניין.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
גיאוגרפיה/היסטוריה
פעילות לפני הביקור:
הכרות בסיסית עם המושגים והתכנים איתם יפגשו התלמידים במהלך הסיור
פעילות לאחר הביקור:
חוויות ורשמים יועלו לאתר האינטרנט ולפייסבוק
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
מזון למחשבה
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
לחזק אצל הילדים את המודעות לתזונה מאוזנת הכוללת את אבות המזון
להקנות לילדים את עקרונות העדפת מזון ובחירה מושכלת בחברת השפע
הילדים יבינו את הקשר בין תזונה ובריאות
הילדים יבינו את החשיבות של פעילות גופנית
תיאור קצר:
במוזאון התלמידים יעסקו בחשיבות התזונה והפעילות הגופנית בבעלי חיים בכלל ובאדם בפרט.
בסדנא יעסקו בפעילויות של הכירות עם פירמידת המזון מרכיביה השונים ובניית ארוחות מאוזנות
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
גוף האדם ובריאותו
פעילות לפני הביקור:
הכרת מושגים הקשורים לאבות המזון ופירמידת המזון
פעילות לאחר הביקור:
מעקב כיתתי אחרי אימוץ הרגלי תזונה ופעילות כיתתית של ילדי הכתה
אפשרות לארגון ארוחת בוקר משותפת
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
"מבוך השלום"- תערוכה אינטראקטיבית
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
- הכרת ערך השיוויון והכלתו על בני אדם שונים
- הבנה שאנשים שונים מפרשים מצבים חברתיים בדרכים שונות
- הכרת עצמנו במצבי סכסוך והכרת דרכים ליישוב סכסוכים בחיי היום יום
- חיזוק מיומנויות של תקשורת
- הענקת חוויה ערכית חינוכית ומעשירה
- גיבוש כיתתי
תיאור קצר:
התערוכה "מבוך השלום" היא תערוכה אינטראקטיבית המביאה את הנושא החשוב של יחסים בין אדם לחברו בדרך ייחודית של 38 לוחות אינטראקטיבים המסודרים בצורת מבוך.
התערוכה עוסקת בנושאים כמו: הדומה והשונה בינינו, נקודות מבט ופרשנות, דעות קדומות, מה זה אלימות, הבעת עמדה, ניהול קונפליקטים ותקשורת.
סדר היום מתחלק ל-3 או 4 חלקים:
1. סרטון אנימציה- פתיח לנושא
2. ביקור פעיל בתערוכה (עבודה בזוגות)
3. סיכום הביקור בתערוכה ועיבוד תכני התערוכה ע"י משחקים והפעלות קבוצתיים. יחידה זו משתנה מקבוצה לקבוצה עפ"י מיקוד היום (ניהול קונפליקטים, גיבוש ושת"פ, מעורבות חברתית...)
4. ניתן להוסיף יחידה רביעית של ביקור במוזאון, שם אנו מתייחסים לאדם שחי כאן בעבר ומנסים למצוא את הדמיון והשוני בינו לביננו.
במהלך היום עוסקים בשאלות כגון:
- מה זה שלום?
- איך התערוכה מתקשרת למציאות היומיומית שלי?
- באילו דרכים אני יכול למנוע ריב בעתיד?
- האם יש לי דעות קדומות?
- האם אני שותף לסביבה אלימה?
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
מפתח הלב: לדוגמא:
חודש אלול- חשבון נפש וסליחה
חודש חשון- מעורבות חברתית
חודש כסלו- שונות (כל אחד הוא אור קטן וכולנו אור איתן)
חודש טבת- ניהול קונפליקטים
חודש אדר- נתינה/אני ואתה
חודש ניסן- אחדות ושונות
.
.
.
התערוכה מחברת גם לנושאים כמו מולדת חברה ואזרחות
ובעיקר מתחברת למציאות היומיומית של כולנו
פעילות לפני הביקור:
נשלח למורה חוברת המסבירה על התערוכה ונותנת רעיונות להפעלות בנושאים שונים
אנו מציעים השתלמות מורים לכל חדר המורים- ביקרו מקדים בתערוכה
פעילות לאחר הביקור:
חוברת למורה עם רעיונות לפעילויות מסכמות
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
תמונה:
לשחק עם ההיסטוריה
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
הסיפור ההיסטורי של ירושלים לתקופותיה באמצעות חקר ממצאים במצודה
תיאור קצר:
במהלך הפעילות נקראים התלמידים להיות 'חוקרים צעירים', המפענחים ממצאים מן העבר בחדרי התצוגה של המוזיאון ובגן הארכיאולוגי של המצודה. באמצעות תהליך החקר והפיענוח נחשפים התלמידים אל הסיפור ההיסטורי של ירושלים לאורך תקופותיה השונות. בסיום הפעילות התלמידים מציגים את ממצאי המחקר ואת מסקנותיהם לפני הקבוצה.
משך הפעילות: שעתיים.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
היסטוריה, לתלמידי כיתות ה'-ח'
פעילות לפני הביקור:
אין
פעילות לאחר הביקור:
אין
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
התיק של סבתא
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
חשיבותה ומרכזיותה של ירושלים בירת ישראל בעבר ובהווה
תיאור קצר:
דמותה של סבתא ירושלמית נמרצת המבקרת במצודה ומרגשת את הכיתה חפצים אישיים שונים הנמצאים בתוך התיק של סבתא קושרים בין אישיותה הצבעונית לבין יופייה וייחודה של ירושלים הבירה. בתיק נמצאים בערבוביה תשבצים, מפות, מטפחות, מפתחות, כרטיסיות, מטבעות, ספרים, אלבומי תמונות, משקפיים מיוחדות, מיניאטורות ובובות....כל אביזר "סבתאי" נקשר לסיפור ירושלמי המעיד על מרכזיות העיר ועל חשיבותה, ומוציא את המשתתפים לטיול דינאמי בעקבות "התיק של סבתא": הולכים לאורך חומות המצודה, עוברים דרך דלתות עץ כבדות אל עבר כניסות מפוארות, מטיילים בגן תבלינים מוריק, ומביטים במבט ממעוף הציפור על השכונות, המוסדות, בתי התפילה והאתרים בירושלים. חוויה מרגשת ומעשירה המאפשרת למטיילים לגעת בהיסטוריה של העיר, להבין את חשיבותה ולהתרגש מיופייה.
משך הפעילות: כשעתיים.
הפעילות "התיק של סבתא" נכתבה בשיתוף עם מטה תרבות ישראל ומורשתו
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
תרבות ישראל ומורשתו - התכנית נכתבה בשיתוף עם צוות המטה במשרד החינוך
פעילות לפני הביקור:
אין
פעילות לאחר הביקור:
אין
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
תמונה:
היציאה מן החומות
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
ירושלים במאה ה - 19 וההתיישבות הראשונה מחוץ לחומות
תיאור קצר:
תצפית אל העיר העתיקה ואל העיר החדשה ממגדלי המצודה של מוזיאון מגדל דוד, הליכה על חומות המצודה וביקור בדגם מרהיב של ירושלים, המתאר את מראה העיר בסוף המאה ה-19, מפגישים את התלמידים עם הדמויות, הדילמות, הקשיים וההתלבטויות שליוו את הראשונים שהעזו ויצאו מתוך חומות העיר העתיקה כדי להתיישב מחוצה לה. מהמוזיאון התלמידים יוצאים לסיור ולמשחק משימות בשכונת משכנות שאננים, המקום שבו התיישבו אותם חולמים ראשונים.
משך הפעילות: 3 שעות.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
היסטוריה של ירושלים, כיתות ג'-ד' , ה'-ו'
פעילות לפני הביקור:
אין
פעילות לאחר הביקור:
אין
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
תמונה:
חפש את המטמון
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
לימוד התקופות ההיסטוריות השונות של ירושלים תוך כדי חיפוש האוצר במצודה
תיאור קצר:
אוצר במגדל דודבמצודה העתיקה בת אלפי השנים חבוי מטמון נסתר...במסע לעבר האוצר הנכסף יוצאים התלמידים לסדרה של משימות, חידות, הפעלות והרפתקאות מאתגרות. בזו אחר זו פותחות המשימות המגוונות בפני התלמידים חלון אל תקופות ירושלים השונות, ומובילות אותם במבוכי המצודה ובמעברי הסתרים שבה בדרך אל האוצר!
משך הפעילות: שעתיים.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
התכנית מותאמת ללימודי ההיסטוריה בכיתות ג'-ז'
פעילות לפני הביקור:
אין
פעילות לאחר הביקור:
אין
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
תמונה:
אורח חיים בריא בימי קדם
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
השוואה בין אורח החיים היום לבין אורח החיים בעבר, כפי שהיא באה לביטוי באמצעות הממצאים הארכיאולוגיים, תבהיר את היתרונות והחסרונות שבכל תקופה מתוך מטרה לסייע לתלמידים להגיע למסקנות לגבי אורח החיים הרצוי.
תיאור קצר:
מפגש עם שחקן בדמותו של דיוסקורידס הרופא הרומי אשר ספרו "על חומרי הרפואה" מוצג במוזיאון, ועם מוצגים מקוריים בני אלפי שנים, המלמדים כיצד טופלו חולים בימי קדם, יבהיר לתלמידים כיצד שמרו אנשים על אורח חיים בריא. הפעילות תתבסס על ממצאים ארכאולוגיים ועל יצירות אמנות מהעת העתיקה. הפעילות תתמקד, בין השאר, בנושאים הבאים: אלי מרפא וחיות מקודשות להם; חולי ומרפא; מרקחת תרופות; היגיינה ובריאות; ספורט ובריאות.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
התוכנית נבנתה לרגל הכרזת משרד החינוך על "אורח חיים בריא" כנושא המרכז לשנת הלימודים תשע"ב.
פעילות לפני הביקור:
דיון ופעילות בנושא אורח חיים בריא: מהו אורח חיים בריא? האם אנשים בעת העתיקה היו מודעים לנושא זה? פעילויות נוספות יוצעו בתיאום מראש על פי בקשת בית הספר ובהתאמה לתוכנית הלימודים הספציפית של הכיתה.
פעילות לאחר הביקור:
חיבור בין עבר והווה: הכנת מצגות לפי רשימת נושאים (כגון טיפוח הגוף, מרקחת תרופות ועוד) בזיקה לעת העתיקה ולתקופתנו.
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
העמקת והבנת סיפורה של מחתרת ניל"י ע"י ביקור בהצגת תיאטרון הקיבוץ "שרה גיבורת ניל"י"
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
הבנה למצבם של גיבורי מחתרת ניל"י והעמקת העניין בקורותיהם ע"י הצגת רגשותיהם ומצוקותיהם בצורה ויזואלית ואמוציונאלית. התבוננות ביחסים בינם לבין החברה הסובבת אותם. להבין את הבעיות והקשיים שהיו להם עם שכניהם. לתלמידים ניתנת אפשרות להזדהות עם הגיבורים, להתקרב אליהם רגשית ולחוש אמפתיה כלפי האומץ האזרחי שגילו.
על רקע חוויה זו תהיה מעורבות התלמידים בפעילויות בעת ביקורם במוזיאון בעלת אופי אינטנסיבי יותר.
תיאור קצר:
תיאטרון הקיבוץ בשיתוף ותמיכה של בית אהרנסון מוזיאון ניל"י הפיק הצגה חדשה, המספרת את סיפורה של המחתרת בארץ ישראל בתחילת המאה העשרים. ההצגה היא עיבוד בימתי חדש של ספרה עטור השבחים של כלת פרס ישראל דבורה עומר. הצגה מושקעת מאד, רבת משתתפים ועם תפאורה עשירה. ההצגה מיועדת לבני נוער ומשווקת לבתי הספר בסל התרבות של משרד החינוך.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
מולדת חברה ואזרחות
פעילות לפני הביקור:
הזמנת השחקנים והבימאית, כדי שיספרו לתלמידים על התחקיר המקדים בארכיון המוזיאון ויתארו בפניהם, כיצד בנו את הדמויות ואיך הם חווים את סיפורם באופן ישיר ע"י המשחק. התלמידים יוכלו לשאול שאלות הן לנושא הסיפור ההיסטורי של מחתרת ניל"י והן לנושא התיאטרון והמשחק, שבוודאי מעניין אותם גם.
פעילות לאחר הביקור:
שיחה עם המורים המלווים והצגת השאלה, האם ההצגה שראו אכן הוסיפה להם מידע ומה הם חשים כלפי הגיבורים שלא חשו לפני חווית התיאטרון. האם ניתן להעלות על הבמה כל נושא, המעסיק את התלמידים והאם יש להם עניין לנסות בעצמם לפתח ולהפיק הצגה על נושא היסטורי אחר שנלמד באותה עת בביה"ס.
בביקורם במוזיאון יביאו אתם התלמידים הבנה, עניין ומעורבות בסיפור ובעת הפעילות במוזיאון תהיה השתתפותם מרוכזת ויסודית.
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
מיחזור
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
Normal
0
false
false
false
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"טבלה רגילה";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
מטרת התוכנית
הבנת הבעיות הסביבתיות הקריטיות בעולם בכלל ובארץ בפרט. חשיפת התלמידים לבעיית הפסולת ושיטות הטיפול
בבעיה זו
הבנת מושגים
הקשורים לבעיית הפסולת כגון: בלייה כימית, חומר אורגני ולא אורגני, צמצום צריכה,
מחזור ושימוש חוזר, מיון פסולת, הטמנה ומטמנות.
חשיפת
התלמידים לפתרונות להפחתת הצריכה ונפח הפסולת במטרה שכל תלמיד יקח חלק בפתרון בעיה
זו.
תיאור קצר:
Normal
0
false
false
false
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"טבלה רגילה";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
במהלך
המפגשים התלמידים נחשפים לנשואים שונים הקשורים לבעיית הפסולת: המהפכה התעשייתית
והשפעתה על שימוש וניצול משאבי הטבע, יצירת חומרים עמידים שאינם מתכלים בסביבה,
מפגעים סביבתיים כתוצאה מהצטברותם של חומרים לא מתכלים אלו, זיהום מי התהום כתוצאה
מחדירת כימיקלים שונים מאתרי איסוף הפסולת, דרכי הטיפול בפסולת בעולם ובארץ,
יתרונות וחסרונות כל שיטה, שלושת ה R מה הם אומרים וכיצד ניתן
ליישם אותם בחיי היומיום, יצור הפלסטיק וקצת היסטוריה על תחילת השימוש בו ומה הם
יתרונות וחסרונות השימוש בפלסטיק.
כל הנושאים
יוצגו לתלמידים דרך הדגמות וניסויים מדעיים אשר ממחישים ומדגישים את הנלמד.
התלמידים
יתנסו באופן עצמאי ואישי בשיטות מחזור שונות של נייר ופלסטיק.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
Normal
0
false
false
false
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"טבלה רגילה";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
החינוך הסביבתי הוא חלק
בלתי נפרד מהתפיסה והעשייה החינוכית בבתי הספר היסודיים , וחלק חשוב מאורח החיים היום-יומי של
הילדים, המורים וההורים. התכנית
מתאימה לתוכנית הלימודים לכיתות ד'-ו', בנושאי סביבה, והיא כוללת את הנושאים: מים, שימוש חוזר וחסכון במים, צמצום
השימוש במשאבים והפחתת
כמות האשפה והפסולת, מיחזור (נייר, פלסטיק, זכוכית) ושימוש חוזר
פעילות לפני הביקור:
Normal
0
false
false
false
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"טבלה רגילה";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
- לבקש מהתלמידים לעשות מעקב / סקר לכמות שקיות הזבל המתמלאות בביתם בכל יום
- להכין טבלה אשר מתארת ממה עשויים רוב החפצים בביתם, במקרר, ובבית הספר
- לבדוק כמה אתרי איסוף פסולת יש בשכונתם
פעילות לאחר הביקור:
Normal
0
false
false
false
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"טבלה רגילה";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin:0in;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
- לחשוב על דרכים לצמצום צריכה וקנייה ירוקה על מנת להפחית את כמות הזבל המיוצרת בביתם ובבית הספר
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
