בבית הספר

העמקת והבנת סיפורה של מחתרת ניל"י ע"י ביקור בהצגת תיאטרון הקיבוץ "שרה גיבורת ניל"י"

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
שעתיים
מטרות: 
הבנה למצבם של גיבורי מחתרת ניל"י והעמקת העניין בקורותיהם ע"י הצגת רגשותיהם ומצוקותיהם בצורה ויזואלית ואמוציונאלית. התבוננות ביחסים בינם לבין החברה הסובבת אותם. להבין את הבעיות והקשיים שהיו להם עם שכניהם. לתלמידים ניתנת אפשרות להזדהות עם הגיבורים, להתקרב אליהם רגשית ולחוש אמפתיה כלפי האומץ האזרחי שגילו. על רקע חוויה זו תהיה מעורבות התלמידים בפעילויות בעת ביקורם במוזיאון בעלת אופי אינטנסיבי יותר.
תיאור קצר: 
תיאטרון הקיבוץ בשיתוף ותמיכה של בית אהרנסון מוזיאון ניל"י הפיק הצגה חדשה, המספרת את סיפור המחתרת בארץ ישראל בתחילת המאה העשרים. ההצגה היא עיבוד בימתי חדש של ספרה עטור השבחים של כלת פרס ישראל דבורה עומר. הצגה מושקעת מאד, רבת משתתפים ועם תפאורה עשירה. ההצגה מיועדת לבני נוער ומשווקת לבתי הספר בסל התרבות של משרד החינוך.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
מולדת חברה ואזרחות
פעילות לפני הביקור: 
הזמנת השחקנים והבימאית, כדי שיספרו לתלמידים על התחקיר המקדים בארכיון המוזיאון ויתארו בפניהם, כיצד בנו את הדמויות ואיך הם חווים את סיפורם באופן ישיר ע"י המשחק. התלמידים יוכלו לשאול שאלות הן לנושא הסיפור ההיסטורי של מחתרת ניל"י והן לנושא התיאטרון והמשחק, שבוודאי מעניין אותם גם.
פעילות לאחר הביקור: 
שיחה עם המורים המלווים והצגת השאלה, האם ההצגה שראו אכן הוסיפה להם מידע ומה הם חשים כלפי הגיבורים שלא חשו לפני חווית התיאטרון. האם ניתן להעלות על הבמה כל נושא, המעסיק את התלמידים והאם יש להם עניין לנסות בעצמם לפתח ולהפיק הצגה על נושא היסטורי אחר שנלמד באותה עת בביה"ס. בביקורם במוזיאון יביאו אתם התלמידים הבנה, עניין ומעורבות בסיפור ובעת הפעילות במוזיאון תהיה השתתפותם מרוכזת ויסודית.

مختبر طبي حول مرض السكري

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
ארבע שעות
מטרות: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} مرض السكري من أكثر الأمراض انتشارا, من خلال اللقاء الطلاب يتعرفوا على وظائف السكر بالجسم الحي, أهميته ومصادره.  شرح مراحل استقبال السكر بالجسم وكيف يتم استعماله بالخلايا وأيه أعضاء تشترك بعمليه حفظ السكر. تعريف مرض السكري, ما هي الأسباب الرئيسية, أنواعه, طريقه التعامل والعلاج, كيف ممكن الحفاظ على نمط حياه صحيح ومتوازن مع وجود المرض, وكيف ببعض الحالات ممكن التغلب على المرض, أهميه الحفاظ على تغذيه صحيحة وصحية ومتوازنة, بالإضافة سوف يشتركوا الطلاب بفعاليات وتجارب لفهم الموضوع.
תיאור קצר: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} شرح النشاط اﻷيضي بجسم الإنسان بكل ما يتعلق بهضم النشويات واستغلالهم بخلايا الجسم المختلفة. شرح عن وظائف وعمل الأعضاء المختلفة مثل الكبد والبنكرياس. أهميه هرمون الأنسولين بنقل السكر من الدم إلى داخل الخلايا ما هي العوامل التي تضر بفعالية هذا الهرمون وما هي النتائج. عرض أنواع مرض السكري للطلاب وما هي الأسباب لكل نوع وما هي طرق العلاج. شرح الأبحاث المختلفة التي بحثت حول مرض السكري من قبل الميلاد حتى اليوم. القسم العملي: الطلاب تفحص وجود السكر والبروتينات داخل عينات بول من أربعه  أشخاص بالإضافة سوف يفحصوا درجه الحموضة ووجود خلايا دم حمراء باستعمال ميكروسكوب. بالإضافة الطلاب ستشاهد فيلم ثلاثي الأبعاد حول جسم الإنسان.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} البرنامج ملائم لصفوف الإعدادية والثانوية بهذه الصفوف الطلاب تتعلم عن جسم الإنسان, التنفس الخلوي, هوموستازا, الهرمونات, أهميه السكريات وأنواعها.
פעילות לפני הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} شرح مصطلحات, مثل: التنفس الخلوي, الهرمونات .......
פעילות לאחר הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} تلخيص الفعاليات بالمختبر وتحضير استطلاع بين طلاب المدرسة حول موضوع التغذية السليمة والفعاليات الرياضية.

מעבדה רפואית - מחלת הסכרת

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
ארבע שעות
מטרות: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} התלמידים יבינו ויכירו את תפקידי הסוכר בגוף האורגניזם החי ואת מנגנוני הפעולה של הגוף לניצול ואגירת הסוכר באיברים השונים. התלמידים יחשפו למחלת הסוכרת- הגורמים, סוגי הסוכרת וכיצד ניתן לטפל ולחיות עם המחלה בצורה הטובה ביותר וכיצד לפעמים ניתן אפילו למנוע את התפתחות המחלה. התלמידים יבינו משמעות אורח חיים בריא ותזונה נכונה מאוזנת הכוללת את כל אבות המזון בכמויות מאוזנות. בנוסף, התלמידים ישתתפו בפעילות מעבדתית המסכמת את הנושא.    
תיאור קצר: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} הסבר על הפעילות המטבולית של גוף האדם בכל הקשור לעיכול הפחמימות וניצולם בכל תא ותא. הסברים על פעילות איברים חשובים כגון הלבלב והכבד. חשיבות האינסולין בהכנסת הסוכר לתאים ומה הם הגורמים לפגיעה בפעילות האינסולין ומה הן התוצאות. הסבר על סוגי הסוכרת השונים הגורמים להם וכיצד ניתן לטפל או למנוע את התפתחות המחלה. הצגת מחקרים שנעשו במהלך ההיסטוריה, הקשורים למחלת הסוכרת. מעבדה: התלמידים מקבלים ערכת עבודה שבה הם צריכים לבדוק נוכחות סוכר וחלבונים בתוך שתן (שתן לא אמיתי) של ארבעת חולים, דרגת החומציות ונוכחות תאי דם אדומים בשתן בעזרת מיקרוסקופ. התוכנית משלבת צפייה בסרט תלת מימדי על גוף האדם.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} התוכנית מותאמת לחטיבות ביניים ועליונה אשר לומדים על גוף האדם, נשימה תאית, הומוסטאזה, הורמונים, מטבוליזם תקין , חשיבות הסוכרים וסוגיהם
פעילות לפני הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} הסבר מושגים, כמו: נשימה תאית, הורמונים וכד'
פעילות לאחר הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} סיכום ההרצאה והמעבדה , עריכת סקר בקרב תלמידי הכיתה בנושא ספורט ותזונה

מיחזור

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
ארבע שעות
מטרות: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} מטרת התוכנית הבנת הבעיות הסביבתיות הקריטיות בעולם בכלל ובארץ בפרט.  חשיפת התלמידים לבעיית הפסולת ושיטות הטיפול בבעיה זו הבנת מושגים הקשורים לבעיית הפסולת כגון: בלייה כימית, חומר אורגני ולא אורגני, צמצום צריכה, מחזור ושימוש חוזר, מיון פסולת, הטמנה ומטמנות. חשיפת התלמידים לפתרונות להפחתת הצריכה ונפח הפסולת במטרה שכל תלמיד יקח חלק בפתרון בעיה זו.
תיאור קצר: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} במהלך המפגשים התלמידים נחשפים לנשואים שונים הקשורים לבעיית הפסולת: המהפכה התעשייתית והשפעתה על שימוש וניצול משאבי הטבע, יצירת חומרים עמידים שאינם מתכלים בסביבה, מפגעים סביבתיים כתוצאה מהצטברותם של חומרים לא מתכלים אלו, זיהום מי התהום כתוצאה מחדירת כימיקלים שונים מאתרי איסוף הפסולת, דרכי הטיפול בפסולת בעולם ובארץ, יתרונות וחסרונות כל שיטה, שלושת ה R מה הם אומרים וכיצד ניתן ליישם אותם בחיי היומיום, יצור הפלסטיק וקצת היסטוריה על תחילת השימוש בו ומה הם יתרונות וחסרונות השימוש בפלסטיק. כל הנושאים יוצגו לתלמידים דרך הדגמות וניסויים מדעיים אשר ממחישים ומדגישים את הנלמד. התלמידים יתנסו באופן עצמאי ואישי בשיטות מחזור שונות של נייר ופלסטיק.  
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} החינוך הסביבתי הוא חלק בלתי נפרד מהתפיסה והעשייה החינוכית בבתי הספר  היסודיים , וחלק חשוב מאורח החיים היום-יומי של הילדים, המורים וההורים. התכנית מתאימה לתוכנית הלימודים לכיתות ד'-ו', בנושאי סביבה, והיא כוללת את הנושאים: מים, שימוש חוזר וחסכון במים, צמצום השימוש במשאבים והפחתת כמות האשפה והפסולת, מיחזור (נייר, פלסטיק, זכוכית) ושימוש חוזר
פעילות לפני הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}
  1. לבקש מהתלמידים לעשות מעקב / סקר לכמות שקיות הזבל המתמלאות  בביתם בכל יום
  2. להכין טבלה אשר מתארת ממה עשויים רוב החפצים בביתם, במקרר, ובבית הספר
  3. לבדוק כמה אתרי איסוף פסולת יש בשכונתם
פעילות לאחר הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}
  1. לחשוב על דרכים לצמצום צריכה וקנייה ירוקה על מנת להפחית את כמות הזבל המיוצרת בביתם ובבית הספר
יוזמות לשמרה על כיתה נקייה ומיון פסולת לצורך מחזור

זיהום אוויר

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
ארבע שעות
מטרות: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} במהלך המפגשים מדעטק מאפשר לתלמידים ללמוד נושאים סביבתיים חשובים בצורה חווייתית דרך ניסויים והדגמות מדעיות. להשלים ולהעשיר אצל התלמידים את הידע והעקרונות המדעיים אשר הוקנו להם בשיעורים בכיתות הלימוד בבית הספר. לטפח אצל התלמידים ידע והבנה של תופעות, תהליכים ועקרונות מרכזיים הקשורים בנושא האוויר, הפקת אנרגיה דרך זיקוק נפט, גשם חומצי ולהביא למודעות את נושא זיהום האוויר והפתרונות לבעיה.
תיאור קצר: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} המפגשים כוללים חשיפת התלמידים לנושאים הבאים: הרכב האטמוספרה של כדור הארץ, תכונות של גזים שונים כמון חמצן ומימן, חשיבות פחמן הדו חמצני באטמוספרה ולאפקט החממה, מה הן הסיבות להגברת אפקט החממה, גילוי הנפט ושימושו להפקת אנרגיה, מה הם הגורמים העיקריים לעלייה בגזים מזהמים באטמוספרה שלנו, בנוסף התלמידים יגלו את הפתרונות להקטנת זיהום האוויר דרך שימוש במוצרים ידידותיים לסביבה וצריכה נכונה וירוקה. התלמידים מבצעים ניסויים להמחשת כל הנשואים בנוסף מבקרים בתערוכות לבניית בית חכם לניצול נכון של האנרגיה על מנת לצמצם את זיהום האוויר.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} תוכנית המפגשים והתערוכות מתאימות ומקושרות לתכנית הלימודים של משרד החינוך ולחומר הנלמד בכיתה בבית הספר. אנחנו במדעטק  ממחישים, מגוונים ומעשירים אותה דרך הדגמות וניסויים מדעיים שהתלמידים מבצעים בעצמם. היא מתאימה לנושאים: נפט וזיקוק נפט, זיהום מתחנות כוח, נשימה בבני אדם ובבעלי חיים, הפקת אנרגיה ועוד. 
פעילות לפני הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} פעילות הכנה להבנת הרכב האטמוספרה של כדור הארץ ומה הם תנאי הקיום שלנו, התהליכים לזיקוק נפט והפקת אנרגיה . 
פעילות לאחר הביקור: 
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"טבלה רגילה"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} סיכום את הנושא אשר התלמידים למדו בבית הספר והתרומה של מדעטק בהרחבת והמחשת הנושא והקניית כלים חדשים לתלמידים לסיכום הנושא דרך מודלים שהם יבנו או יוזמות והצעות להקטנת המזהמים הנפלטים לאוויר.  

מדע בגנים

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
תוכנית מתמשכת
מטרות: 
התוכנית מיועדת לתת מענה לצורכי הוראת המדעים בגני הילדים, הן מבחינת התכנים והן מבחינת דרכי ההוראה. התכנית משתפת את הילדים בפעילות מדעית, מציעה הכרות ראשונה עם מוזיאון, ומזמנת התנסות בכלים של 'השיטה המדעית', בדרכי התבוננות בתופעות מדעיות מגוונות, שיש בהן משום יצירת גירוי והנעה להמשיך וללמוד מדעים וטכנולוגיה. התוכנית נועדה לבסס ולאמן את התלמידים בניהול שיח שמעודד חשיבה ויצירתיות יחד עם כישורי תיעוד וייצוג של ידע .
תיאור קצר: 
התוכנית מתבצעת חלקה במוזיאון, בתערוכות, במעבדות ובסדנה, וחלקה בגני הילדים עצמם. התוכנית מתבצעת בתיאום ובשילוב עם הגננות . להפעלתה, פותחו  מערכים ייחודיים דוגמת המדע במוסיקה. התכנית מבוססת על תוכניות הליבה של משרד החינוך בתחום לימודי המדעים – מבט לגן. התכנית משלבת בין פעילויות משחק וגילוי בתערוכות המוזיאון, לבין הדגמות מדעיות וסדנאות בנייה, הנערכות ב'מרכז לגיל הרך' - מרכז העשרה מיוחד ללימודי מדע וטכנולוגיה לילדי הגנים, עם מגוון  תכניות מדעיות, חווייתיות ומעשירות.   הביקור במדעטק, כולל 3 מרכיבים: •          מגלים מדע – הילדים משתתפים בחיפוש אחר מוצגים או מרכיבים של מוצגים בתערוכות; •          המדען - מופע הדגמות מדעיות לילדים, הכולל: הכרות עם המדען וכלי עבודתו; קולט כל העת – חמשת החושים - גופנו קולט ללא הרף, מידע ומסרים שונים מהסביבה, בה הוא נמצא. מסרים אלו מגיעים בצורות שונות: מראות, צלילים, ריחות, טעמים ומרקמים.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
מדע וטכנולוגיה כחלק מתוכנית הליבה בגן הילדים. התוכנית עוסקת בעולם יצורים החיים, גרמי שמיים ועולם מעשה ידי אדם. התוכנית באה לידי ביטוי  באופן אינטגרטיבי ומשתלבת בחיי היום יום בגן בדרך של למידה משמעותית.
פעילות לפני הביקור: 
הפעילות בגן בנושא : משחקים באוויר *הדגמות מדעיות, העוסקות באוויר ותכונותיו . מהי רוח? איך אפשר ליצור רוח? מה אפשר לעשות עם זרם אוויר? *בנייה של דגם מדעי.
פעילות לאחר הביקור: 
פעילות בגן בנושא :מגנטים *הדגמות מדעיות המציגות מגנטים ואלקטרומגנטים – מי מושך ומי דוחה. מהו מגנט? אילו חומרים מושך המגנט? האם הפעולה המגנטית עוברת דרך כל חומר? מה אפשר לעשות עם מגנטים? מהו אלקטרומגנט? *בנייה של דגם מדעי

תכנית מתמשכת ברובוטיקה

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
תוכנית מתמשכת
מטרות: 
  . הקניית מושגים בסיסיים בבקרת רובוטים עצמאיים, תוך מתן דגש על עקרונות מדעיים וטכנולוגיים; 2. תכנון, בנייה, תכנות והפעלה של רובוט אוטונומי; 3. עבודה בקבוצות/זוגות על פרויקטים; 4. הכרת סביבת למידה התואמת סביבות עבודה בעולם הטכנולוגי של זמננו; 5. חיפוש אחר פתרונות חלופיים; 6. לשפר כישורי התלמידים הקשורים לראייה מרחבית באמצעות הדגמה, הרכבה ותכנות של רובוטים בעלי מספר דרגות חופש; 7. מתן הזדמנות ליישם את רעיונותיהם של תלמידים, ולהציב לעצמם אתגרי המשך מורכבים יותר.   
תיאור קצר: 
הכרת ציוד חשמלי ואלקטרוני, מיומנות השימוש ברכיבים טכניים, בנייה והפעלה של רובוט אוטונומי המבצע את הנדרש באופן עצמאי לאורך הזמן. הפעילות תתבצע בכתות בהן יותקנו מחשבים נייחים ומערכות לימוד רובוטיקה של חברת Lego Mindstorms, תוכנת NXT-G ותקשורתBluetooth . הפקודות ניתנות באמצעות תכנות גרפי, ללא צורך בידע קודם של שפת תכנות כלשהי. במהלך הפעילות יבנו המשתתפים רובוטים המגיבים לסביבתם באמצעות חיישני אור, מגע, קול ומרחק. בין הנלמד: חוקים פילוסופיים של א.אסימוב, אנלוגיה בין רובוט לאדם ובעלי חיים, סוגים שונים של חיישנים, עקרון פעולתם ושימושיהם במכונות אוטומטיות, בקרה ממוחשבת, חשיבה אלגוריתמית, מנגנוני העברת תנועה וכוח. הסדנא ממוקדת בפרויקט  'City of the Future'- רובוטים למניעת תאונות דרכים הפועלים בעיר עתידית. התלמידים יסכמו את הפרויקט באמצעות סרטונים תיעודיים. התלמידים יתכננו, ירכיבו ויתכנתו רמזורי צומת, מכוניות ללא נהג, שערי חנייה. הרובוטים "ישתפו פעולה" זה עם זה באמצעות תקשורת אל-חוטית. 
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
מערכות טכנולוגיות, "מהצורך אל המוצר", מידע ותקשורת-עיבוד מידע, מכניקה * התוכנית מתבצעת בתיאום מוקדם עם מורי בתי הספר. 
פעילות לפני הביקור: 
הגדרת הרובוט, מטרות הרובוטים (לרשום סוג העבודה ויתרונות/חסרונות של שימוש ברובוט), סוגי הרובוטים הקיימים ואופן פעולתם (לתאר פעולות  בודדות של רובוט משטרתי המטפל בחפץ חשוד), דוגמאות מחיי היום יום (רובוטים במחסן אוטומטי, רובוטים במפעל, רובוטים- צעצועים), חושים וחיישנים: אנלוגיה בין אדם לרובוטים (רובוט Nao וילד בן 5, רובוט Thespian ואדם מבוגר) על בסיס מידע המוצג באתר מדעטק. 
פעילות לאחר הביקור: 
1. זיהוי תמסורות מכאניות במערכות אוטומטיות ביתיות וחישובי יחס התמסורת שלהן. ראו את הדוגמא המצ"ב (שאלה 2). 2. פענוח תוכניות בשפה גראפית. ראו את הדוגמא המצ"ב (שאלה 1). 3. זיהוי גורמים המשפיעים על יציבות של רובוטים (על בסיס מופע של רובוטים שהוצגה בכיתה).      

יש לי כימיה עם הסביבה

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
ארבע שעות
מטרות: 
1. פיתוח בקרב תלמידיםכושר ניתוח והבנה מגמות סביבתיות – חברתיות בעולם ובארץ  2.מתן כלים ההופכים את הסקרנות והיצירתיות של התלמידים לפרויקטים ממשיים. 3.פיתוח יכולת קבלת החלטות מבוססות על ידע מדעי 4.התנסות בחשיבה בין תחומית 5.עידוד לימוד עקרונות סביבתיים 6.הבנת מקום של כימיה בהבנת העקרונות ובעיות סביבתיות ומציעת דרכי התמודדות עםהבעיות האלו 7. התנסות במיומנויות חקר תוך שימוש באמצעי מחקר מתקדמים, שימוש במחשב לאיסוףנתונים, עיבודם והצגתם 
תיאור קצר: 
תוכנית כוללתשלושה מרכיבים עיקריים: 1. תכניליבה. משותפים לכל העמיתים.  נושאים עיקריים:   - כדור הארץבידינו – לטוב ולרע. אדם – סביבה: יחסי גומלין. בעיות סביבתיות עיקריות –סיבות ודרכי התמודדות. בעיות מים ואנרגיה כבעיות מרכזיות בעולם ובארץ.   - כימיה,סביבה וחברה. חומרים ברמות שונות - מקרו, מיקרו ומשביניהם. מושגיםבסיסיים: חומר, מבנה חלקיקי של חומרים, תהליכים כימיים ופיסיקליים, אנרגיה (צורות, חוק שימור אנרגיה, אנרגיה בתהליכים כימיים).   - מים –כימיה על קצה הטיפה. הרכבמולקולת מים והתארגנותן במצבי צבירה שונים. תכונות המים ותנאי מחיה על כדור הארץ (צפיפות, התכה ורתיחה, שקיפות, מתחפנים\ כושר המסה).   - המיםואנחנו, אנחנו והמים. מחזורמים והשפעת האדם על מחזור המים. צריכת ואספקת מים בעולם מים במזרחהתיכון. איכות מים ומדדיה. קשיות המים. שיטות לבדיקת איכות המים.   -         טיהור וחיטוי מים. שיטות טיהור פיסיקליים ( רשתות, מסנני שיקוע, חול, פחם פעיל), שיטות טיהורכימיים  (הרתחה, מחליפי יונים). שיטותחיטוי: כלור,אוזון, קרינת .UV   מה שומרעל טמפרטורה בכדור הארץ או מדוע קר במאדים. מעגל פחמן,מה קורה עם קרינת השמש על כדורהארץ, חשיבות פחמן דו חמצני, גזי חממהנוספים ומקורם.   - יסודותהחקר. מיומנויות החקר. משתניםתלויים ובלתי תלויים, גורמים קבועים, ביקורת, חזרות,עיבוד נתונים.   2. עבודותחקר בקבוצות עבודה.   המשתתפים ירוכזובצוותי עבודה לפרויקטים קבוצתיים, שייקבעו בשיתוף הצוות. בפני הקבוצות תעמוד בחירהשל אפשרויות פעולה לטווח בינוני וארוך וליוזמות אופרטיביות לביצוע מיידי.   הפעילויותעיקריות בחלק זה: תכנון מחקריםקבוצתיים לבדיקת שיטות שונות לטיהור וחיטוי מים: תוכנית המחקר, ביצוע,  הכנת מצגת או פוסטר לסיכום תוצאות המחקר. 
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
3.גיבוש תוכנית עבודה סביבתית-חברתית אישית יישומית להמשך הפעילות לאחר סיום התוכנית.ליווי     פעילויות בבתי ספר.   התכנית מתאימה לתוכנית הלימודים במדעוטכנולוגיה לחט"ב מים, איכות הסביבה, דרכי התמודדות עם בעיות סביבתיות. ההדרכות נערכות בעברית וערבית. תוכנית תומכת בלמידה/הוראהבבית הספר. פרויקט מבקש לפתח בקרבמשתתפים דרכי חשיבה ומסגרות עשייה חדשות ואפקטיביות להשפעה על בעיות סביבתיות מתוךראיה בין-תחומית רחבה של סביבה, חברה וכלכלה. כל משתתף יוכל להתוות חזון ולתרגמולכלל תוכנית פעולה.
פעילות לפני הביקור: 
פעילויות הכנה לקראת כל אחד מהמפגשים. הפעילויות יועלו לאתר האינטרנט שלהמוזיאון ויוצעו כפעילויות בודדות  או כרצפיהוראה, לבחירת המורה. בין הפעילויות:
  • שיעורים וסדנאות בנושאים סביבתיים תוך שילוב הדגמות ואמצעי המחשה מגוונים ( סרטונים, מצגות, בניית מודלים וכו').
  • מעבדות מאשרות, מעבדות חקר שחלקם משלבים שימוש במכשור מתקדם
  • סיורים למכוני טיהור מים, מעבדות מחקר, שיתוף פעולה עם מומחים בתחום
  • פעילות חברתית בנושאים סביבתיים מבוססת על תוצאות המחקר
סדנאותבנושאים ארגוניים ( איך להוביל שינוי) במטרה להרחיב את מספר המשתתפים בפעילויותסביבתיות. 
פעילות לאחר הביקור: 
באתר האינטרנט של המוזיאון ישולבו פעילויות כל אחד מהמפגשים. חלק מהפעילויות הן פעילויות העומדות בפני עצמן, הן מתאימות כפעילות לפניהביקור או לאחריו . שאלוניידע, המתבססים על ההתנסות במוזיאון, יועלו גם הם לאתר האינטרנט של המוזיאון.

כוחות ואינטראקציה

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
ארבע שעות
מטרות: 
·  סיוע להוראה/למידה כיתתית בנושאיםכוחות ואינטראקציה. התלמידים יעמיקו בהבנת מושגים מתוכנית הלימודים בנושאים: כוחבשפה יום-יומית, כוח במכאניקה, האם תמיד ניתן לאפיין את האינטראקציה ע"י כוח,אחדות הכוחות בטבע, כוחות גרביטציוניים, גיאומטריה וכבידה, כוחות אלקטרומגנטיים,פעולה במגה, פעולה במרחק. ·  התלמידים ייחשפו לסוגים שונים שלאינטראקציות דרך הדגמות מדעיות. ·  התבוננות חדשה ב"עובדותמוצקות" – התלמידים יכירו את המושגים הנלמדים מנקודת מבט אחרת.
תיאור קצר: 
תכנית בת 4 שעות הכוללת פעילות מקדימה בכיתה, תכנית חינוכית במוזיאון ופעילותמסכמת לאחר הביקור שנערכת בכיתה. ההכנה והסיכום נערכים כפעילות מתוקשבת באמצעות אתרהאינטרנט של המוזיאון. התכנית החינוכית במוזיאון מדגישה מושגים מדעיים מתוכנית הלימודיםלחט"ב, באמצעות הסביבה המוזיאלית, המשלבת הדגמות מדעיות, התנסות מעבדתית והתנסותמודרכת באמצעות מוצגים אינטראקטיבים בתערוכות: "לאונרדו דה וינצ'י " ,"זהירות בדרכים" "תעופה". ההדרכה נערכת בקבוצות קטנות (עד 24 תלמידים בקבוצה). המפגש במוזיאון כולל:
  1. הדגמות מדעיות, במהלכן התלמידים מעלים השערות, מבהירים מושגים מדעיים רלוונטיים, ובונים את הידע בסיוע מורה;
  2. התנסות אישית במעבדות;
  3. סיור מודרך בין מוצגי התערוכות "לאונרדו דה וינצ'י " , "זהירות בדרכים" "תעופה", תוך התמקדות במספר מוצגים רלוונטיים. ההדרכה נעשית כהמשך להתנסות החינוכית במעבדות, תוך שימוש בשפה המדעית, מתן מענה לשאלות התלמידים, והצגת שאלות מאתגרות;
התנסותעצמאית, מובנית (באמצעות דפי עבודה), הנעשית בקבוצות, סביב מוצגים נבחרים.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
התכנית מתאימה לתוכנית הלימודים במדעוטכנולוגיה לחט"ב בנושא כוחות ואינטראקציה. ההדרכותנערכות בעברית וערבית. התכנית כוחות ואינטראקציה תומכת בלמידה/הוראה בבית הספר, והיאמזמנת למידה חושית, אינטלקטואלית, וחברתית, בתערוכות ובמעבדות.
פעילות לפני הביקור: 
  • פעילות המבוססת על סרטונים סביב מוצגים בפעולה, מתערוכות "לאונרדו דה וינצ'י " , "בטיחות בדרכים" "תעופה", מלווים בהסברים. הצפייה בסרטון מספקת הכנה לקראת הביקור במוזיאון. הסרטונים משמשים בסיס לשאלון רב-ברירה, אינטראקטיבי, באתר המוזיאון.
  • פעילות המבוססת על כוחות ואינטראקציה, הנמצאים על רשת האינטרנט. התלמידים עונים על  'שאלון הכנה' אינטראקטיבי לפני הביקור במוזיאון. 
פעילות לאחר הביקור: 
באתר האינטרנט של המוזיאון ישולבו פעילויות כל אחד מהמפגשים. הפעילויות עומדות בפני עצמן, ומתאימות כפעילות לפני הביקור או לאחריו .   שאלוני ידע, המתבססים על ההתנסות במוזיאון, יועלו גם הם לאתר האינטרנט שלהמוזיאון.

רובוטיקה - 'חושים וחיישנים'

מוזיאונים נתמכים: 
משך התוכנית: 
ארבע שעות
מטרות: 
המוזיאון מבקש לאפשר לכלל תלמידי כיתות א'-ג', הכרות עםנושא רובוטיקה.   ·  התפתחותהחשיבה אצל התלמיד, כאשר תלמיד עצמו ישלוט משמעותית בתהליך הביצועי בשלב הלמידההמדעית. ·    סיוע להוראה/למידה כיתתית בנושאים של מדע וטכנולוגיה. התלמידים יעמיקובהבנת מושגים מתוכנית הלימודים בנושאים: מערכת טכנולוגית, חושיםוחיישנים, חושים ותקשורת ביצורים חיים, הגברת יכולתהתנועה. ·  יצירת סיטואציות  מונפשות בעזרת ערכת רובוטיקה חדשה  WeDoEducation של חברת Lego המתאימה ל'חטיבההצעירה'. ·    הפיכת תהליך הלמידה של הלומד (גילאי 6- 9) למשמעותית והמשקפת את ההתפתחות הטכנולוגיתשל זמננו דרך עולם של הרפתקאות ומשחקים חווייתיים והתנסויות מעשיות אינטלקטואליות. ·  התלמידים יכירו את מקומו שלרובוטים בתחומים שונים בחיינו- בתעשייה, רפואה, חברה, חלל,  שמירה על הסביבה, בטחון. ·  התלמידים יתנסו את בתהליךחקר של התנהגות הרובוט באמצעות אינטראקציה עימו ויתארו התנהגות סנסומוטורית שלרובוט בעזרת מושגים של סיבה ותוצאה. ·  התלמידים יכירו מרכיבימערכת רובוטים- בקר מתוכנת, רכיבי חשמל ואלקטרוניקה, תמסורת מכאנית. ·  התלמידים יתכנתו רובוטדמוי בעל חיים כך שידמה התנהגותו של בעל חיים חי.   התלמידים יצפו ויתנסו בדגמים מכאניים תלת-ממדיים דמויי בעלי-חיים תוך מתן דגש על מבניהם,חיישנים והתנהגות שלהם
תיאור קצר: 
הפעילותתתבסס על ערכותEducation   Lego WeDoהמאפשרות לבצע פעילות מונחת ועצמאית כאחד. במהלך השיעוריתנסה התלמיד במשחק אינטלקטואלי ורגשי המשלב הכרת מבנה של דמות רובוטית- בעל חייםויתכנת אותה. בחלקו הראשון של הפעילות יבצע התלמיד חקר מתוכנן מראש (המשחקהמובנה), ובכך ישפר את מיומנויותו בלמידת חקר וזיהוי סיבתיות בארטיפקט 'מתנהג'.בנוסף, ילמד התלמיד לתכנת את הרובוט הפיזי בעזרת שפה גרפית ידידותית. בחלקו השני –ימשיך התלמיד להפעיל את הרובוט כמשחק חופשי ע"פ הדמיון והפנטזיה האישית שלו.בשלב זה, ילמד התלמיד להשעיר השערות ולהעלות פתרונות לבעיה מסוימת. בפעילות יוכלהתלמיד לשתף פעולה בינו לבין תלמיד אחר ע"י הפעלה  אינטראקטיבית, כאשר גם הרובוטים שלהם יהיובאינטראקציה הדדית. בשלב זה המשחק ישמש ככלי לשיפור כישורים חברתיים- תקשורתייםולחקר וגילוי של תופעה מדעית.   תכנית בנושא 'חושים וחיישנים' כוללת פעילות מקדימה בכיתה, תכנית חינוכית במרכזרובוטיקה ובתערוכות המוזיאון ופעילות מסכמת לאחר הביקור שנערכת בכיתה. ההכנהוהסיכום נערכים כפעילות מתוקשבת באמצעות אתר האינטרנט של המוזיאון. התכנית החינוכית במוזיאון מדגישה מושגים מדעיים מתוכנית הלימודים במדעוטכנולוגיה בבית הספר היסודי, באמצעות הסביבה המוזיאלית, המשלבת הדגמות, התנסותמעשית במעבדת הרובוטיקה והתנסות מודרכת באמצעות רובוטים אינטראקטיבים ומוצגיםרלוונטיים אחרים בתערוכות: 'עולם הרובוטים', ו'לאונרדו דה וינצ'י'.   הפעילות נערכת לכיתות מלאות (עד 48 תלמידים בקבוצה המחולקים לשתי מעבדותרובוטיקה). המפגש במוזיאון כולל:
  1. הדגמות רובוטים, במהלכן התלמידים מעלים השערות, מבהירים מושגים מדעיים וטכנולוגיים רלוונטיים, ובונים את הידע בסיוע מורה.
  2. התנסות במעבדות רובוטיקה ומחשבים חדישות ומאובזרות. התנסות עצמית, מובנית (באמצעות הנחיית המורה וחומרי עזר ממוחשבים), הנעשית בזוגות, באמצעות אינטראקציה עם רובוט בתהליך הלמידה.
  3. סיור מודרך בין מוצגי התערוכות 'עולם הרובוטים' או/ו- ו'לאונרדו דה וינצ'י', תוך התמקדות במספר מוצגים רלוונטים למפגש. ההדרכה נעשית כהמשך להתנסות לימודית במעבדות, תוך שימוש בשפה המושגית, מתן מענה לשאלות התלמידים, והצגת שאלות מאתגרות.
מופע חווייתי אינטראקטיבי עם רובוטים מתקדמים דמויי אדם ודמויי בעלי חייםתוך הצגת הטכנולוגיה שבהם עם דגש על מושגים מדעיים (מרכז הכובד, דרגות החופשויציבות).
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע: 
התכנית מתאימה לתוכנית הלימודים במדע וטכנולוגיהלבית הספר היסודי בנושא 'עולם היצורים החיים','עולם מעשה ידי אדם' (מכונות לשירותהאדם, מערכות טכנולוגיות), 'מידע ותקשורת' (קליטה, ואיסוף של מידע, אגירה, ארגוןוייצוג מידע, תקשורת והעברת מידע). ההדרכות נערכות בעברית וערבית. התכנית 'חושים וחיישנים' תומכת בלמידה/הוראהבבית הספר, והיא מזמנת למידה חושית,אינטלקטואלית, וחברתית, בתערוכות ובמעבדות.
פעילות לפני הביקור: 
פעילויות הכנה לקראת כל אחד מהמפגשים. הפעילויותיועלו לאתר האינטרנט של המוזיאון ויוצעו כפעילויות בודדות  או כרצפי הוראה, לבחירת המורה. בין הפעילויות: ·  פעילות"אלגוריתם בפעולה": ביצוע משימה מוטורית כאוסף פעולות, כאשר כל צד מוגדרבאופן מפורט ע"י תלמידי הכיתה, הכנת רשימת מכשירים אוטומטיים/ממוחשבים וזיהוירובוטים ביניהם. אנלוגיה בין חושים של אדם לבין חיישנים במכשירים אוטומטיים? ·                   פעילות המבוססתעל סרטונים/תמונות סביב מוצגים בפעולה, מתערוכות 'העולם הרובוטי'ו'לאונרדו דה וינצ'י- מדען ומהנדס', מלווים בהסברים. הצפייה בסרטון מספקת הכנהלקראת הביקור במוזיאון. הסרטונים ותמונות משמשים בסיס לשאלון רב-ברירה, אינטראקטיבי, באתר המוזיאון. ·                   פעילות המבוססתעל סרטונים מתחום הרובוטיקה, הנמצאים על רשת האינטרנט.התלמידים עונים על  'שאלון הכנה' אינטראקטיבילפני הביקור במוזיאון, ובהמשך, 'שאלון מסכם' אינטראקטיבי, לאחר הביקור. 
פעילות לאחר הביקור: 
באתר האינטרנט של המוזיאון ישולבו פעילויות לכל אחד מהמפגשים. חלק מהפעילויות הן פעילויות העומדות בפני עצמן, הן מתאימות כפעילות לפניהביקור או לאחריו . שאלוני ידע, המתבססים על ההתנסות במוזיאון, יועלו לאתר האינטרנט שלהמוזיאון.