בתצוגה
"ובכל זאת אותיות פורחות"
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
התערוכה מהווה צומת ייחודי בו נפגשים סיפור העם היהודי, זהותו וגורלו. באמצעות התייחסות לסיפורו של הפרט, החפץ (ספר התורה כפריט בודד ) והזהות האישית, ניתן ללמוד על סיפורה של קהילה והתמודדות קולקטיבית בימי משבר.
התערוכה תחשוף את הרוח והעוצמה היהודית שסייעה לקום ולצמוח מחדש לאחר משבר, פורענות ושואה- מתוך התמודדות עם שאלת הזהות היהודית לאורך הדורות.
תיאור קצר:
מיצג אור קולי המשלב סרטים ואנימציות המוקרנים בו זמנית על 6 מסכים, המיצג חושף את המבקר לחיים של יהודי ווילנה לפני המלחמה, בזמנה ואחריה כמיקוקוסמוס לחיי היהודים בכלל בשימת דגש על ניצחון הרוח על החומר.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
היסטוריה
פעילות לפני הביקור:
החשפות התלמידים לתקופות ולרקע ההיסטורי
פעילות לאחר הביקור:
חוויות ורשמים של התלמידים יועלו לאתר האינטרנט ולפייסבוק
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
"משנאה לרצח עם"
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
תוכנית חינוכית המבוססת על תערוכת "היהודי הנצחי- ביטויים חזותיים לשנאת ישראל מאוסף פיטר ארנטל"
תוכנית חינוכית יחידה מסוגה העוסקת בבדיקת תופעת האנטישמיות, היחס לזר ושנאת האחר. בהדגשת המוטיב החזותי בתערוכה נבדוק את שורשי התופעה, דרכי ההתמודדות לאורך הדורות וראייה עכשווית של התופעה בישראל היום.
תיאור קצר:
התערוכה מציגה חפצים מאוסף ארנטל (אוסף בן 600 פריטים) ומתייחסת לדמותו של היהודי כחלק מהקולקטיב, הכלל. הפעילות החינוכית קושרת בין דמות היהודי כפי שהוא מוצג בחזותו החיצונית, בקיום חיי יום-יום מקצועות יהודיים, טקסים דתיים, וכמובן ייצוגו של דמות היהודי בתקשורת ובאמנות.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
היסטוריה-אנטישמיות
פעילות לפני הביקור:
הכרות עם תופעת האנטישמיות
פעילות לאחר הביקור:
חוויות ורשמים של התלמידים יועלו לאתר האינטרנט ולפייסבוק
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
"מלך ממלכה וממלכתיות"
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
הכרות עם סמלי שלטון-תרבות-חברה במדינת ישראל
תיאור קצר:
מסלול הליכה מהכרך הסואן אל תוככי המוזיאון בעקבות סמלי שלטון- תרבות -חברה במדינת ישראל. נאזין להצהרת האו"ם בכ"ט בנובמבר ברחבת בניין המוסדות הלאומיים, נקים את משכן הכנסת ב"בית פרומין", ניטע יחד עצים בבניין קק"ל נפעל לעליה ונקים ישובים (בניין הסוכנות היהודית) וכמובן נקיים קיבוץ גלויות הלכה למעשה, בפעילות בתוך בניין "היכל שלמה". הפעילות תתקיים בחלקה מחוץ למוזיאון תכלול סיור רחוב, קטעי דרמה בליווי שחקן, פעילות במוזיאון ותצפית מרהיבה מגג הבניין.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
גיאוגרפיה/היסטוריה
פעילות לפני הביקור:
הכרות בסיסית עם המושגים והתכנים איתם יפגשו התלמידים במהלך הסיור
פעילות לאחר הביקור:
חוויות ורשמים יועלו לאתר האינטרנט ולפייסבוק
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
"מי מכיר את הארון שבקיר"
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
חומש- התלמידים יחשפו לספר התורה המגלם את אחד מאוצרות התרבות והרוח החשובים ביותר של העם היהודי .
סידור- באמצעות הסידורים מהתקופות השונות המצויים באוסף המוזיאון יתוודעו התלמידים למשמעות התפילה בעם היהודי
תיאור קצר:
לקראת קבלת סידור/חומש
חומש: מפגש חוויתי ומרתק עם ספרי תורה מקהילות ישראל בעולם. התלמידים יכירו מהו ספר תורה, אופן השימוש והעיטורים ויחשפו לארונות קודש מרהיבים מארצות שונות .התלמידים יחוו כתיבת ספר תורה עם סופר סת"ם.
סידור: היכרות אישית וקבוצתית עם סידור התפילה היהודי. התלמידים יחשפו לתפקידו של הסידור ,יכירו סידורים עם סיפורים ייחודיים מתולדות העם והמדינה ויפגשו דמויות הקשורות לעולם התפילה והרוח היהודי
בסיום יקיימו טקס לקבלת סידור/חומש באודיטוריום או בבית כנסת רננים שבבניין.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
קבלת סידור וחומש
פעילות לפני הביקור:
המורה תכין התלמידים לקראת המעמד של קבלת הסידור/החומש
פעילות לאחר הביקור:
הילדים יעלו חוויות ורשמים באתר המוזיאון ובפייסבוק.
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
האוסף של אסף
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
הכרת מהותו של המוזיאון, כיצד נוצר האוסף במוזיאון ומה הקשר לשימור וזיכרון.
תיאור קצר:
אסף ילד חביב האוסף להנאתו פריטים שונים ומשונים: מטבעות, עטיפות מסטיק, שעונים, כרטיסים ועוד.בפעילות חדשנית ומפתיעה נאסוף, נמחזר נתוודע לאוסף המוזיאון המוצג וזה שבמחסנים.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
אמנות
פעילות לפני הביקור:
המורה תקבל דפי עבודה לתלמידים בדגש על אוסף .כל ילד יבחר פריט מהאוסף שלו ויביא אותו עמו לבקור במוזיאון
פעילות לאחר הביקור:
רשמים וחוויות יועלו לאתר האינטרנט והפייסבוק
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
מיונים
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
מיון וחלוקה לקבוצות בע"ח
תיאור קצר:
הסתובבות חופשית בתצוגה כשההנחיה היא להסתכל על מגוון בע"ח ומה משותף לכל קבוצה ,
מתאספים לשיחה לפי מה אנו מחלקים וממינים הילדים מבאים הצעות כמו סוגי רגלים מקורים כיסוי הגוף ,
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
הזיקה במיונים הינה לדעת לאבחן את השוני בין בע"ח השונים כמו : זוחלים יונקים עופות דגים ,
פעילות לפני הביקור:
הביקור במוזיאון מתואם ומתוכנן עם צוות הגן בבחירת תוכנית העבודה במוזיאון כך שלפני ההגעה ישנה עבודת הכנה עם הילדים כמו מיונים בסביבה הקרובה לידים בשביל להבין את מושג המיונים .
פעילות לאחר הביקור:
בזמן הביקור הילדים פועלים עם אמצאי המחשה כמו גלויות תמונות של בע"ח ומקבלים במוזיאון דפים למילוי וציור בגן .
וכן יצירת לוח מיונים של בע"ח לפי מחלקות יונקים זוחלים עופות דגים .
תמונה:
לחיות את החלום
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
1.
היכרות עם אורחות חיי החלוצים- המתיישבים הראשונים
בעמק יזרעאל.
2.
המוזיאון – כפלטפורמה להיכרות עם חלום ההתיישבות
בעמק והגשמתו.
3.
חשיפת התלמידים למושגים וערכים מרכזיים אשר לאורם
הוקמה ההתיישבות בעמק.
יצירת
הזדמנות לדיון בדילמות אשר העסיקו את החלוצים, בפרספקטיבה להווה.
תיאור קצר:
1. התלמידים יאזינו ויקראו יצירות ספרות, שירה וזיכרונות
אישיים המתייחסים לחלום ההתיישבות והגשמתו.
2.
התלמידים ילמדו
את ערכי היסוד של החלוצים: עבודה עברית, הסתפקות במועט, גאולת האדמה,
שוויון, עזרה הדדית.
3.
התלמידים יקיימו דיון מונחה בערכים אלה- חשיבותם, ומידת
ואופן התאמתם להווה.
4.
התלמידים יקיימו דיון מונחה העוסק בדילמות ערכיות,
מוסריות,חברתיות, המשתקפות בחיי החלוצים לעומת אופן השתקפותן בהווה.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
חינוך אזרחי
פעילות לפני הביקור:
הכנה בכתה הכוללת רקע לתקופת העלייה השלישית והסבר המושג ערך.
פעילות לאחר הביקור:
משימה בכתה
לסיכום הפעילות במוזיאון
אתם נציגי
החלוצים המשתתפים בקונגרס הציוני שנערך בקרלסבאד שבצ'כיה בשנת 1921 . .
כנציגי
החלוצים בעמק יזרעאל,
עליכם להראות נוכחות מרשימה בקונגרס, שהוא ארוע חשוב מאד בחיי היהודים בארופה. הכינו לקראת
הקונגרס אחת מהאפשרויות הבאות :
שלט
סטיקר
כרזה
חמשיר
מילים
חדשות לשיר מוכר
כתבה
עיתונאית
ניתן להיעזר
ברשימת הערכים ולשלב אותם ביצירה שלכם :
שוויון, גאולת האדמה, עבודת האדמה, עבודת כפיים, שותפות,
שוויון, אמונה
בדרך, הסתפקות במועט, עזרה הדדית.
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
מזון למחשבה
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
שעתיים
מטרות:
לחזק אצל הילדים את המודעות לתזונה מאוזנת הכוללת את אבות המזון
להקנות לילדים את עקרונות העדפת מזון ובחירה מושכלת בחברת השפע
הילדים יבינו את הקשר בין תזונה ובריאות
הילדים יבינו את החשיבות של פעילות גופנית
תיאור קצר:
במוזאון התלמידים יעסקו בחשיבות התזונה והפעילות הגופנית בבעלי חיים בכלל ובאדם בפרט.
בסדנא יעסקו בפעילויות של הכירות עם פירמידת המזון מרכיביה השונים ובניית ארוחות מאוזנות
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
גוף האדם ובריאותו
פעילות לפני הביקור:
הכרת מושגים הקשורים לאבות המזון ופירמידת המזון
פעילות לאחר הביקור:
מעקב כיתתי אחרי אימוץ הרגלי תזונה ופעילות כיתתית של ילדי הכתה
אפשרות לארגון ארוחת בוקר משותפת
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
"מבוך השלום"- תערוכה אינטראקטיבית
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
- הכרת ערך השיוויון והכלתו על בני אדם שונים
- הבנה שאנשים שונים מפרשים מצבים חברתיים בדרכים שונות
- הכרת עצמנו במצבי סכסוך והכרת דרכים ליישוב סכסוכים בחיי היום יום
- חיזוק מיומנויות של תקשורת
- הענקת חוויה ערכית חינוכית ומעשירה
- גיבוש כיתתי
תיאור קצר:
התערוכה "מבוך השלום" היא תערוכה אינטראקטיבית המביאה את הנושא החשוב של יחסים בין אדם לחברו בדרך ייחודית של 38 לוחות אינטראקטיבים המסודרים בצורת מבוך.
התערוכה עוסקת בנושאים כמו: הדומה והשונה בינינו, נקודות מבט ופרשנות, דעות קדומות, מה זה אלימות, הבעת עמדה, ניהול קונפליקטים ותקשורת.
סדר היום מתחלק ל-3 או 4 חלקים:
1. סרטון אנימציה- פתיח לנושא
2. ביקור פעיל בתערוכה (עבודה בזוגות)
3. סיכום הביקור בתערוכה ועיבוד תכני התערוכה ע"י משחקים והפעלות קבוצתיים. יחידה זו משתנה מקבוצה לקבוצה עפ"י מיקוד היום (ניהול קונפליקטים, גיבוש ושת"פ, מעורבות חברתית...)
4. ניתן להוסיף יחידה רביעית של ביקור במוזאון, שם אנו מתייחסים לאדם שחי כאן בעבר ומנסים למצוא את הדמיון והשוני בינו לביננו.
במהלך היום עוסקים בשאלות כגון:
- מה זה שלום?
- איך התערוכה מתקשרת למציאות היומיומית שלי?
- באילו דרכים אני יכול למנוע ריב בעתיד?
- האם יש לי דעות קדומות?
- האם אני שותף לסביבה אלימה?
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
מפתח הלב: לדוגמא:
חודש אלול- חשבון נפש וסליחה
חודש חשון- מעורבות חברתית
חודש כסלו- שונות (כל אחד הוא אור קטן וכולנו אור איתן)
חודש טבת- ניהול קונפליקטים
חודש אדר- נתינה/אני ואתה
חודש ניסן- אחדות ושונות
.
.
.
התערוכה מחברת גם לנושאים כמו מולדת חברה ואזרחות
ובעיקר מתחברת למציאות היומיומית של כולנו
פעילות לפני הביקור:
נשלח למורה חוברת המסבירה על התערוכה ונותנת רעיונות להפעלות בנושאים שונים
אנו מציעים השתלמות מורים לכל חדר המורים- ביקרו מקדים בתערוכה
פעילות לאחר הביקור:
חוברת למורה עם רעיונות לפעילויות מסכמות
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
תמונה:
לאה גולדברג, המשוררת שאהבה לצייר
מוזיאונים נתמכים:
משך התוכנית:
ארבע שעות
מטרות:
חשיפת הילדים לעולם היצירה העשיר והמגוון של לאה גולדברג, דרך היכרות עם דמותה ועם שירים וסיפורים שכתבה, איורים שנעשו עבור יצירותיה על ידי מיטב המאיירים, והסיפורים שמאחורי היצירות הידועות. היכרות עם עולם הסיפרות והשירה, הספר כיצירת אמנות, והיכרות עם מגוון שפות אמנותיות באיור המעניקות פרשנות שונה לאותם שירים.
תיאור קצר:
פעילות יצירתית ותיאטרלית בהשראת יצירות המופת של המשוררת לאה גולדברג. בתערוכה הפעילה במרכז האמנויות של מוזיאון חיפה לאמנות נערוך היכרות עם הדמויות הידועות מיצירותיה ועם ההיבט החזותי של ספריה - עם האיורים והציורים המוכרים והאהובים.
בשילוב סדנת איור בטכניקות וחומרים שונים על-פי בחירת בית הספר.
זיקת התוכנית לתוכנית הלימודים במקצוע:
התלמידים הצעירים עושים את צעדיהם הראשונים בקריאה ובכתיבה, ובהיכרות עם עולם הספרות. מבחר מיצירותיה של לאה גולדברג נכלל בתכנית הלימודים של תלמידי בית הספר היסודי הממלכתי.
פעילות לפני הביקור:
פעילות הכנה לקראת הביקור במוזיאון מועברת על ידי מדריך מהמוזיאון. המפגש כולל שיח ומשחק בהשתתפות התלמידים והמחשות מעולם האמנות, הספרות והאיור.
פעילות לאחר הביקור:
ניתן בתיאום מראש להציע פעילות סיכום ע"פ בקשת ביה"ס ובהתאם לתכנית הלימודים ולחומר שנלמד במוזיאון, או בעקבות היצירה שנעשתה בסדנה.
מומלץ לקיים תערוכה מעבודות הילדים המבוססת על היצירות שיצרו בסדנה וסיפורים שכתבו בעקבותיה.
קישור לאתר המוזיאון \ בית הספר:
תמונה:
